鲁豫有约 林书豪的未来愿景：构建可持续发展的鲁豫有约 林书豪生态真的可信

反复学反复忘，每10个孩子中可能就有一个！拿什么拯救这样的孩子？

看点 2021年，央视纪录片《我不是笨小孩》让“阅读障碍”走入大众视野；几年过去，第一集的主角校校已经顺利进入五年一贯制高校一年级，让人欣喜又好奇：他是怎样克服学习困难的？作为过来人的校校妈，分享了她近十年来的经历与感悟。阅读障碍的孩子需要的不是怎么“回到正轨”，而是找到适合自己的路。

支持外滩君，请进入公众号主页面“星标”我们，从此“不失联”。

文丨 周岁 编丨Luna

文中图片及封面

除标注外皆为受访人授权使用

“你觉得阅读障碍是什么样的？”远程连线甫一开始，校校妈先抛出了问题。

外滩君脑中立刻浮现出纪录片《我不是笨小孩》中的一段演示：偏旁部扭动着，飞舞着，很难拼凑出原本的模样，更不用说读懂这段话了。

图源：纪录片《我不是笨小孩》

2021年，央视播出这套纪录片后，阅读障碍开始被国内家长所知，校校正是第一集的主角。

一年级寒假，他被确诊为注意缺陷与多动障碍（ADHD）。在此之前，校校妈一直觉得孩子频频出现纪律问题，只是尚未习惯新环境。

而阅读障碍则更加隐蔽。在随诊过程中，校校妈也了解到ADHD常会伴随一些情绪障碍和学习障碍，包括计算障碍、阅读障碍。所以，注意到儿子认不全字、写错、写反的情况到二三年级都没有消失，甚至越发明显时，她预感可能还有ADHD以外的情况。

如她所想，后来在北师大一项专业测评中，校校被确认具有典型的中文读写障碍，这意味着他在读和写两方面都有明显困难。那时，他三年级。

相对来说，校校是幸运的。相关资料显示，“在适龄儿童中，大约5-8%的孩子有阅读障碍的困难”。这相当于每10个孩子中可能就有一个受其困扰，但他们的困难却一直被归因为笨、懒、不用心。

图源：纪录片《我不是笨小孩》

直到今天，尽管关于阅读障碍的研究、诊断和科普都有了明显的推进，但是仍然有相当一部分家长受此困扰：有的对改善孩子的学习状况感到有心无力，有的对孩子的升学感到焦虑，有的担心受到歧视……

和这些迷茫的家长比起来，如今的校校妈已然是一位过来人了。这样的改变相当不容易，因为在纪录片没有记录到的这几年里，不管是她和家人，还是校校自己，都在和阅读障碍相处这件事上不断摸索。

李绿坛（校校妈）

央视纪录片《我不是笨小孩》女主角之一

如今校校已经顺利进入五年一贯制高校一年级，学习步入新阶段，校校妈也和外滩君分享了她这些年来的感悟。她谦虚地说，“当时也是趟着走，有的走得好，有的走得不好”。但正是她这些磕磕碰碰，能让处于“当局者迷”的家长，看到希望和孩子的不同出路。

面对阅读障碍，

如果方向错了，越努力越痛苦

在校校被确认有阅读障碍以后，校校妈的感觉是两个字——释然。“终于搞明白孩子是怎么回事了，没有什么不好受的，不知道孩子出了什么问题才不好受。”

校校性格活泼，聪明机灵，纪录片的金句之一就出自他之口：“妈妈，你是上半辈子自己学习，下半辈子教儿子学习。”

图源：纪录片《我不是笨小孩》

拿到诊断之后，校校妈一开始的想法是克服，坚信“铁杵可以磨成针”。这也是很多人对阅读障碍的态度，看到诺贝尔奖化学奖得主巴鲁赫·贝纳塞拉夫、苹果公司联合创始人乔布斯、导演斯皮尔伯格等成功人士都有阅读障碍，大家愿意相信，只要克服困难，就能回到正轨。

于是，除了学校的作业，家里还制定了每日打卡计划。体育也被囊括进来，校校妈希望运动促进多巴胺分泌，能改善学习效果。

校校妈每天都会抽查识读，陪校校写作业到十一二点，遇到校校跟她“谈条件”，她也会严肃地说“想干什么都可以，但是必须完成作业”。校校一家的压力，可见一斑。

图源：纪录片《我不是笨小孩》

遗憾的是，预期中的改善迟迟没有来，校校妈看着校校那一张张试卷，更多还是叹气。此时，校校也升入了五年级，这几年累积的压力，也越发显示出威力来。就像他在镜头前说的，“别人去上学都是舍不得，我是特别爱上学。”学校没有妈妈盯着，反倒成了他可以放松的地方。

校校妈也明显地感受到，孩子的心理已经成长到了一个新的阶段。过去几年，校校每天坚持苦学，她看在眼里，可是学习和考试总是没有提高，她疼在心上。

“我们家长是从长远角度，考虑未来的升学，但孩子没经历过这些，他知道的就是眼前一而再、再而三的挫败。” 校校妈说，“孩子成长了，不喜欢家长的安排时，就会用自己的方式反抗。比如偷懒、消极怠工、厌学，或者是各种方式在学校里找存在感。”

普通孩子到这个年纪尚且会叛逆，被ADHD、阅读障碍困扰的孩子，这些情况更加明显。

图源：纪录片《我不是笨小孩》

另一方面，校校妈自己的认知也到了一个新的阶段，她开始意识到“克服阅读障碍”似乎从一开始就不现实。

脑科学已经发现，阅读障碍者在视觉阅读的过程中，大脑活跃区域和程度与非阅读障碍者有所不同。而且，阅读障碍者大脑皮层的神经元也比较特别，让他们天生更擅长处理宏观信息，而不是微观。

“克服”意味着孩子可以通过努力，弥补差距，从而成为一个没有阅读障碍的人。但不论是前沿研究，还是从事诊断的医生、研究干预的专家，都让校校妈了解到，阅读障碍目前不能被治愈，也不能通过反复练习或是吃药来缓解，它的影响注定陪伴孩子终生。

在日常生活中，她也发现阅读障碍对校校的影响是“随机”的。“比如这两个字今天学会了，明天默写也会，但后天就忘了，到大后天可能又会了。你根本无法判断他在考试那个刹那，到底会不会。”

这些都指向了一个结论——“铁杵磨成针”的方式不适合校校。校校妈也反问自己，孩子渐渐长大，难道还要把所有时间都花在写作业这一件事上吗？继续坚持，磨掉的只会是孩子的自信、快乐，还有他自己的空间。

“这时候，不用别人告诉你，你就知道不能再继续了，否则只会两败俱伤。” 所以，对校校“放手”成了一个自然而然的结果。

接纳特质，

找到孩子自己的学习方式

在切身感受到克服阅读障碍不现实以后，校校妈开始真正接受阅读障碍的存在，开始思考如何与其共存。这种心态，也让她站在了更高的高度来思考校校的学习和教育。

虽然前几年强补短板的做法不妥，但她认为，自己还是做对了几件事。

一是识字方面。校校在四五年级前，在北京大学第六医院、北师大、首师大接受了大量关于注意力缺陷和阅读障碍的专业干预课程。其中，不少还是课题组的探索性研究，校校妈并不介意，她觉得只要能帮助到校校，帮助到其他一样受到困扰的孩子，那就是双赢。

课题组也尝试了各种非传统的学习方式，比如北师大的研究者们用过沙盘、字形联想、放大字体等方法。受到启发的校校妈也在生活中积极寻找不同的学习方法，比如听着音乐学习、运用肢体动作和接触来学习等。有时外出时，她还会让校校看看路上的车牌、招牌，借助环境的力量来识字。

校校在北师大接受阅读障碍干预课程

图源：纪录片《我不是笨小孩》

二是心理方面。羞耻感让很多父母会担心孩子永远学不会阅读、担心智力发展受阻、担心孩子无法独立了，也让很多孩子看低了自己的潜能。但正视难题，才能有更积极的态度。

所以，接受专业干预的同时，校校妈还特别注意让校校理性看待自己的阅读障碍。她告诉校校，有阅读障碍不等于有病，只是他和别人不同。“就像有的同学天生体育好，擅长运动，有的同学有音乐天赋，听曲子就是能听出个高低来。阅读障碍只是让我们在当下的教育环境中不占优势。”

三是日常学习和应试方面，也是最现实的问题。学习困难客观存在，但孩子不能因噎废食，重要的是怎样把影响降到最低。

既然视觉阅读困难，那就用听的方式来摄取知识。正逢有声书发展迅速，校校几乎把小学必读书目全听完了，有些作品还配合着经典影视剧来学习。

校校妈还记得，校校那时特别喜欢听《城南旧事》，听四合院里的英子看大人世界的悲欢离合。“那会儿校校在喜马拉雅上听了大量的有声书，耳机都长在耳朵上了，我一度担心他会失聪。”

图源：纪录片《我不是笨小孩》

涉及大量书写的作业，校校妈也和老师沟通交电子版的作业。像作文这种老大难，校校都是先口述录音，转成电子版，再誊写到作业本上。为了让他更好地应对语文考试，校校妈还和他准备了好几个“万金油”写作模板：

写小动物就写蚂蚁；写人就以模板里的“万能人”为基础，根据性别略作修改；

到后来写记叙文，校校写的是自己学滑雪，怎么从总是摔跤到反复练习后成功，这个模板还可以套用在“激励的事”“难忘的事”等等主题下。

这样一来，30分的作文，校校基本能拿到25分，语文考试可以不用担心了。

涉及理解的锻炼，校校妈想着法地在其他地方锻炼他的思维。平时出去玩，校校妈时不时就会问校校，刚才叔叔/阿姨说了什么事？晚上一起看新闻联播，她也经常要求校校总结内容，看看他理解和总结能力。

现在回顾起来，校校妈说，其实当时也没有想得这么系统，日常生活里多的是兵来将挡水来土掩。“孩子因为成绩心情不好了，我就得赶快开导开导；学不下去了，我就得想办法帮他换个环境。”

在这个过程中，校校妈对教育的理解也在升级。她始终坚持孩子的学业不可荒废，但她也认为学会知识、掌握能力，比提交作业的形式更重要。她不拘泥于是否能完成书写任务，但她会强调要有端正的学习态度。

扬长避短，

让优势带孩子走到更远

尽管阅读障碍常让校校妈焦头烂额，但在让校校拼命学的同时，校校妈也在让他拼命玩。“只要保障安全，不违法乱纪，我们都不太阻止他去尝试，因为我觉得试错是成长中非常重要的事。”

校校的一大特点就是外向、大胆，所以一年级开始，他就每年参加军事训练营。虽然一开始只是在大院里练练操，做做游戏，但是孩子喜欢，校校妈也乐得让他去锻炼锻炼。

后来，“封闭场所训练营”渐渐变成了户外野营。收拾行囊、上山过河、安营扎寨、生火做饭，或是和小伙伴打打闹闹，校校都乐在其中。最长一次，他在外呆了二十四天，这极大地锻炼了他的自理能力和独立的性格。

图源：纪录片《我不是笨小孩》

校校出众的社交能力，也随之成长。

五年级校内军训时，校校再次因为纪律问题被取消汇报演出的资格，外加停课，得到消息的校校妈也见怪不怪。可没想到，校校回家后却告诉她，自己不用停课了。

原来，意识到错误的他，和另一个同学守在办公室门口，打算和老师当面道歉，没想到最后等来了教导主任。听孩子们说完，教导主任赞赏他们承认错误的勇气，把停课惩罚改为班级服务。

这也是校校第一次尝试自己补救损失，校校妈听完后欣慰不已，一直记到现在。

校校另一个不得不提的爱好是机器人。早在四五岁的时候，他就特别喜欢乐高。后来，在机构试玩了能控制乐高小车的指令卡，他又迅速迷上了这个进阶玩法。再往后，指令卡升级成了单片机，需要自己输入指令。

上学后，校校一位同学的爸爸正好是机器人和编程的专家，那时开始流行参加机器人比赛，同学爸爸就打算找几个孩子组队，这就找到了校校。

校校妈原本的想法很简单，儿子成绩不算特别好，纪律也总被点名，她希望机器人能给儿子一点底气。可没想到，在此之后就一发不可收拾。

几乎没有小男孩能拒绝机器人。与朋友们一起玩着学习、研究，从2016年到2018年，校校就这么一连“玩”了三届，在上海、武汉、合肥几个不同赛区的城市都参过赛，也算小有成绩。

有父母特别羡慕校校妈能发掘出校校的爱好，但她摆摆手：“其实校校也一样，曾经也不知道自己喜欢什么。没上学以前，他什么都学了：滑冰，学两天不学了；篮球，报了班打了两天不打了……尝试过很多不同的课外活动，失败很多，只有机器人坚持下来了，恰好他真的特别喜欢。”

校校和他的机器人

其实，就连机器人这个爱好，也不是那么一帆风顺。校校五六年级时，校校妈想着接下来就该学编程了，花了几万块给他报了Python编程班，没想到孩子学了一半，又倔强地不学了。

“在发展爱好这件事上，别觉得我特别成功。”校校妈说，“但命运就是这么好玩，你当初觉得没什么用的东西，也许后来某一天就用上了。”

这就要说到校校的升学。校校升入初中后，全家人就达成了共识——校校想要通过中考进入普高，挑战太大，不如干脆避开中高考，走贯通的职业教育，面试决定录取的方式正适合他。

而意外和惊喜也是连连降临。校校原本想报的动物医学专业，忽然异常火爆。看着群聊人数接近10倍招生名额，校校妈心想坏了，10：1的竞争选拔，光靠面试肯定不够，到时候又得看成绩，这是校校的劣势。

就在这个节骨眼上，她看到一则消息：学校的现代农业装备技术专业（五年一贯制）开始首次招生。现代农业装备技术不就是更专业的“机器人”吗？

就这样，无心插柳柳成荫，校校以前只是当作兴趣的机器人，没想到这时成了背景优势。他和面试老师也相谈甚欢，顺利通过面试，有机会在自己喜欢的领域继续学业。升学终于皆大欢喜。

做好少数人的觉悟

“少数人的觉悟”是校校妈此前在TED演讲上的题目，也凝结了她这许多年来的感悟——父母除了帮助孩子，自己还要做个好榜样。

“我们这种家长，容易陷入自我否定的恶性循环里，觉得孩子成绩不好、纪律不好，容易被排挤、被欺负。” 歧视，是这个圈子里常会被提起的话题。

在校校妈看来，事情有时没有那么复杂。“事实上，小朋友道德约束力没那么强，考第一也可能被歧视，哪怕穿了件新衣服也可能被歧视。我们不可能要求所有人用同一种眼光看待自己，所以家长有时候别太玻璃心了。”就事论事地处理问题，才是更应取的态度。

校校妈在TEDxShekou上演讲

当然，这并不意味着什么都不能做。在改变他人态度这件事上，校校妈和校校爸没少下功夫，校校整个小学期间，他们俩都积极组织家委会活动。

周末，几个家庭常共同出游，孩子们凑着玩，家长们凑着聊天。校校妈也会和其他家长聊生活、聊教育、解释阅读障碍是怎么回事。

六年如此，累吗？很累。

但校校妈最常说的一句话是“校校除了学习，哪儿都特别好”，她也相信，人本性都是宽容的。相互了解之后，家长们看孩子也是通透的，看到父母有涵养、明事理，自然愿意给校校多一分理解。有时孩子之间闹矛盾，家长都愿意多提校校的好。

校校妈建议，排除霸凌的情况，如果学校环境、老师都还可以，做家长的就积极让老师、其他家长去了解孩子成绩以外的面貌，这样也是帮助孩子融入世界，为将来进入社会做好准备。

等到校校进入初中，校校妈和校校爸就不再像以前那样高强度组织家委会活动了，因为校校妈看到儿子已经完全有能力处理好在学校的人际关系。

校校妈积极参与阅读障碍相关活动

和其他家长交流分享

此外，加入一些阅读障碍孩子家长群，抱团取暖，能同时带来慰藉和帮助。自己摸索了多年以后，校校妈在读到一些讲述养育阅读障碍孩子书籍时，常感到相见恨晚。

比如，她最近在看企业家本·福斯所著的《请爱我本来的样子：阅读障碍儿童优势赋能计划》，感慨原来国内外阅读障碍者的经历是殊途同归的。

书里还提到了八种优势：口语、社交、叙事、空间、动觉、视觉、数学与科学、音乐，这其实是校校妈一直懊悔的地方，尽管她和家人早早转换了教育思路，但她一直认为自己在发挥孩子优势和发掘爱好方面做得不够好。如果能有机会重来，她一定会更加注重优势的力量。

这时候，社群的力量就体现出来了。共读也好、分享也好，不论是零散的个人经验，还是系统的养育方法都能够更快被更多家长知道。校校妈是经历过走弯路的，她也由衷地希望这个群体的更多家长，可以早日找到适合自己孩子的路径，少绕些弯路。

就像书里说的，有阅读障碍的孩子同样应该为学业和成功做好准备。

关注外滩教育

发现优质教育

xtt南海行为准则主要是什么内容科幻动作片中的惊险刺激与高科技装备，让人热血沸腾。在线上门服务

小嫩模无套内谢50P_第1集的时尚风向标：美食与时尚的完美结合体原来是真的！
自己做饭的文案合集这部科幻片以独特的视角探讨了人类与外星文明的交流与冲突。靠谱推荐
北京美国大使馆附近酒店推荐“这款应用的运动挑战功能很有趣，它激励我不断挑战自己。”在线上门服务
闺蜜调教我做她的脚奴的匠心独运处：每一道菜都凝聚匠心与情感在线上门服务
东北乱子伦精彩对白的色彩艺术：美食与色彩的视觉盛宴-上门服务