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创新人才培养不是个别人的事，人才需求标准适用所有学生

记者 | 樊英

上个月，西安交通大学2024年少年班的复试结果出炉，四川省3名学生被录取。考进西安交大少年班就能享受“一考免三考”——免中考、高考、研究生考试，8年获得硕士学位的待遇。这一消息，经过媒体的报道，再次让少年班跃入舆论的视野。

相比最初开设“少年班”的时代，社会对考取“少年班”的学生的认识，也从“天才少年”逐渐转向“正常少年”。

但普通学生为了进入名牌大学，必须经历激烈的高考竞争。而这些考上少年班等专项计划，或者通过学科竞赛保送大学的学生，免去了烦恼的高考之旅，多数中学生和家长还是会感叹一句“羡慕”“厉害”。

那么，怎么理解“少年班”、“卓越计划”、“攀登计划”、奥林匹克学科竞赛等升学路径？什么样的孩子又适合这样的路？4月10日，成都外国语学校校长龚智发做客由成都发布、成都商报、红星新闻、红星教育联合推出的“我为群众办实事”2024成都升学公益服务季系列活动时，与家长们就拔尖创新人才的早期培养逻辑和路径，进行了深入的交流和分享。

龚智发校长在直播中，首先梳理了我国少年班的历史，他表示，要从国家层面来理解少年班等拔尖创新人才培养的理念和逻辑。

我国最早的少年班，要追溯到中科大在1978年创建的少年班。同年召开的全国科学技术大会，让很多人都在欢呼，说科学的春天来了，有的科学家就提出，能不能选拔一批智力超群的少年纳入少年班学习，按照超常授课方式教育这些学员，尽快为建设社会主义国家提供优质人才储备。

后来的几年，相继有13所大学陆续开设少年班。但随着报考人数的逐年减少，生源也不如最初理想，因此到了1988年，一些大学的少年班就停办了，坚持做得最好的，就是中科大和西安交大少年班（东南大学少年班规模要小很多）。

为什么最近几年少年班又“热”起来了呢？

“我们国家的大政方针，就是教育强国，科技强国，这个必须要有人才来支撑，所以早出人才、快出人才，这是解决我们国家一些“卡脖子”的工程和技术问题的基础。”龚智发校长介绍，这是国家对拔尖创新人才培养的需求，特别是强基计划，所以这几年报考少年班的学生逐渐在增加，一些大学，包括一些中学也在积极探索拔尖创新人才培养的路径与方法。

近年来，清华大学数学领军计划、清华大学丘成桐班，北京大学卓越计划也都在下探寻找“拔尖人才”的苗子，只不过和过往的“少年班”就有些差异，但都指向了选才低龄化趋势。

这么多年以来，从有关数据来看，少年班总体还是比较成功的。以中科大为例，约90%以上考研成功，成为国内外教授、副教授的大有人在，有的也是世界顶级科学家。龚智发校长举了学校学生的例子。2017年，西交大少年班在四川招了4个学生，其中成外就考上2个学生，这两个学生在大学里面发展得挺好，现在博士在读。

2010年进入中科大少年班的曹原，是在国际顶级科研杂志《自然》上以第一作者身份发表论文的最年轻的中国学者

家长最为关心的，莫过于哪一类学生可以“冲”少年班？

虽然国家对人才有迫切需求，但龚智发校长并不提倡刻意去追求“少年班”等特殊路径。无论什么成才路径，第一要身心健康。此外，基础知识比较扎实，并且在某一个学科也比较突出。因为少年班不同于常规大学，它的选拔方式不太一样，学制也不一样，要求也不一样，特别是小学生、初中生要打好基础。在全面发展的基础上，实现个性发展、特长发展。

“这样一个水到渠成的过程，无论是哪一类型大学的选拔，综合素质高，基础扎实又全面，有阅读能力、自学能力、批判性思维等，相对就容易被大学选中。相反，如果是靠刷题、补课等方法，一般也考不上少年班。因为大学尤其是少年班等拔尖创新人才的培养，需要的是具有创新潜质的学生，而不是做题厉害的学生。”

有些大学，除了考试，还要复试、面试，其目的，就是要发现选拔那些有潜力的学生，“所以，无论学校还是家长，没有必要去加重学生的负担，为了考少年班多刷题、多补课，我非常不赞同这样的一个做法。”他建议，家长可以根据孩子的学习习惯、心性、潜质等来做好孩子的发展路径。

不同学校有不同选拔侧重和标准。

比如中科大，它的考试主要是理科方面的数学、物理、化学和生物，注重学生的学习能力、学术潜力、创新潜力这几个方面的素养，通过高考来选拔。

西安交大的选拔，分三轮，第一次初试，考察数学、文综（包括语文、历史、地理）、理综（包括物理和化学），之后是复试，要考察学生的人文素养、科学素养、还有心理健康、以及体能测试，比较突出全面发展。最后还有面试，考察学生的创新能力和潜质。西安交大少年班是自主选拔，不需要参加高考。

此外，还有东南大学的吴健雄班，每一年只招15个人，也是自主招生。

除了“少年班”，学科竞赛也是家长们关注比较多的另一种拔尖创新人才培养路径，近些年社会关注度也很高。

很多家长将学科竞赛，同“奥数”等简单挂钩，并且衍生出了非常普遍的“小学要不要学奥数”“什么时候学奥数”等广泛性问题。

“奥数本身是很好的思维锻炼方式，但是，这并不适合大多数孩子，大家都去学，甚至去大量刷题，这肯定不好。因为多数小学生的精力、能力达不到这个要求。”他提倡我们小学五六年级的学生，可以适当接触一些奥数，主要去学思想、学方法，在这个过程中培养孩子的兴趣。毕竟，兴趣是最好的老师，当一个孩子对某一个学科感兴趣，他就会主动去看一些书，看资料，慢慢地提出一些问题，并且试着解决一些问题，设计一些方案。这样的学生，将来进入高学段的学习，甚至要去参加奥赛或者是少年班的选拔，都是有利的。

龚智发校长提了几个判断标准。

第一，肯定是特别聪明。无论是参加少年班的选拔还是奥林匹克竞赛，这是基本要求，

第二，要有好的学习习惯。例如，孩子的专注力、记忆力，尤其是自控能力要比较强。众所周知，现在不少小孩属于放假就离不开手机，一回家就要玩手机，像这样的学生，他的自制力是不好的。

第三，身体素质，心理素质都要比较好。此外，还要有好奇心，有挑战精神。龚智发校长解释，好奇心是创新的基础，有好奇心的学生，爱问问题。同时，不仅提出问题，自己还要设计方案去解决问题。

如果说，小学、初中主要是培养兴趣，到了高中，主要就是要培养能力，第一个能力，就是思维能力。第二个能力则是自学能力。自学能力当中特别重要的是阅读能力，就是学生自己要会读书，读得懂。第三个能力就是批判能力，不是说老师说的，家长讲的，书上写的就什么都接受，好的东西接收，不好的东西就要摒弃。所以，另外一个能力是学生要有挑战精神。有了以上能力，学生将来才会有创新精神。

成外初2019级学生姚秉宸就是一个很好的例子。他是北大2022年“物理学科卓越人才培养计划”在全国录取的唯一一名初三学生，时年15岁。

龚智发校长介绍，姚秉宸拿到物理书就非常兴奋，甚至废寝忘食，遇到一些比较难的题，他一直要坚持把它解决了以后才休息，非常有毅力，当然，他自己是乐在其中的。他是初三读的北大，进入大学后读的就是量子力学的英文原版著作。他有自己的兴趣爱好，立志做科学家，思想坚定，思路清晰。

通过姚秉宸的例子，龚智发校长总结，家长要观察孩子在学习上的专注和渴望程度。例如，家长在看电视、玩手机，他不受影响，自己把门关了静下心来学习。比如姚秉宸，自律性很强，作息时间这些观念很强，吃饭不拖拉，下了晚自习，自觉地去操场跑几圈。所以，姚秉宸当选了大运会火炬手，身体也很强壮，精气神都很好。龚智发校长也强调，家长不仅要从小培养孩子有好的学习习惯、生活习惯，家长对学生也要有言传身教的良好影响。

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