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高等教育始终承载着回应全球挑战、破解时代难题、推进社会进步等使命。从破解人才能力与岗位需求适配难题、探索高质量产教融合有效路径,到让“千人千面”教育成为可能,实现助力每个人成就梦想的教育理想;从教育如何回应人类、机器、算法间新的社会分工,到高科技背景下教育模式守正创新的解决方案,洞察诸多时代急剧变迁中的问题,探讨各种可能性是教育界与产业界共生发展的共同愿景,需要教育界和产业界学者、专家一起对话、争鸣、决策并行动。
2023年12月4日,由海南省人民政府指导,三亚市人民政府、中国民办教育协会等支持,吉利人才发展集团、海南落笔峰教育发展有限公司作为主办,三亚学院承办的“2023首届海南高等教育创新发展国际论坛”在海南海口开幕,论坛以“御风同行,对话教育新可能”为主题,为持续关切全球高等教育变革,促进高等教育国际交流、跨界融合与创新发展,为高等教育领域专家学者及领军企业搭建共商、共建、共创、共享的对话平台,擘画未来的教育与产业合作美好愿景,服务海南自由贸易港、国际教育创新岛建设。
宁德时代科技股份有限公司董事长、创始人曾毓群先生出席论坛并主旨演讲。曾毓群先生指出,“人才培养是高等教育未来发展的最终落脚点,以企业需求为导向,通过专业共办、平台共建、资源共享等方式,在校企合作实践中不断探索创新人才培养的新范式,才能实现人才培养的产业需求侧与教育供给侧要素的全方位融合。”
宁德时代科技股份有限公司董事长、创始人 曾毓群先生
以下内容是曾毓群先生在“2023首届海南高等教育创新发展国际论坛”上的关注产教融合的几点思考,有删节。
一是完善多元化培养方案,加强交叉学科的复合型人才培养。围绕不同学科交叉融合制定多元化人才培养方案,培养交叉复合型、能够快速适应技术变革的人才,有效解决人才能力与岗位需求的匹配问题。
二是创新考核评价方式,注重科技创新和落地能力的培养。高校和企业对人才的考核评价体系侧重点不同,高校侧重于基础理论研究,注重考核在某一个点上的突破;企业重点关注技术应用,注重整体解决方案及其综合竞争力。在考核评价方式上,产教融合要兼顾考虑校企要求上的差别,要让学生学到真知识、历练真本领、解决真问题,将论文写在祖国大地上。
三是持续探索产教融合新范式。人才培养是高等教育未来发展的最终落脚点,以企业需求为导向,通过专业共办、平台共建、资源共享等方式,在校企合作实践中不断探索创新人才培养的新范式,才能实现人才培养的产业需求侧与教育供给侧要素的全方位融合,科研实践与前沿开发共用、理论教学与企业课程共抓的新局面。
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