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想象一下:只需输入几个关键词,就能在几秒钟内生成一篇完整的论文,这样的“诱惑”,可能没有多少学生能抵挡得了…
AI带来便利的同时,不可避免地引发了关于独立思考、学术诚信和技术伦理的探讨。
对学生而言,用AI写论文到底是助力还是隐患?如何恰当地使用AI?边界又在哪里?
外滩君的老朋友,曾任教于沪上头部国际学校 — 上海中学国际部的Mark博士,对此深有体会,作为经验丰富的英语教师,同时又是ChatGPT的重度用户,他想谈谈自己的看法。
Mark Seeley博士
前上海中学国际部英语组长
以下为Mark的解答:⬇️
Q1
你允许学生使用ChatGPT写论文吗?
对学生来说, ChatGPT的用途应该是 作为研究工具,就像使用搜索引擎查找信息或更好地理解复杂想法一样。 ChatGPT非常适合帮助学生掌握困难的概念,并且比通过典型在线搜索找到的静态资源更加动态。
我个人喜欢与ChatGPT进行 “对话”,讨论复杂的概念,就像和一个聪明的同事那样。
例如,最近我和ChatGPT讨论了一个电视剧中出现的修辞手法。
其中有一幕,一个健谈的男孩询问一位老练的僵尸末日的幸存者,“关于死亡,你希望是什么样的?”
他回答说:“安静一点的/悄无声息的。”
美剧《行尸走肉》中的幸存者Carl Grimes
起初,我以为这里quiet(安静一点的/悄无声息的)的修辞技巧是zeugma(轭式搭配法)或syllepsis(一语双叙),但ChatGPT解释说这种修辞格适用于任何具有不止一个含义的词——不仅仅是动词。
这样的互动可以帮助加深学生对语言的理解,使ChatGPT成为一个得力的教育助手。
然而,一旦涉及到论文写作,我会划定严格的界限。就像使用计算器来进行算术一样,学生在依赖AI前,应当先掌握写作的基本知识。
专业的作家或许能利用ChatGPT来提高工作效率,毕竟他们已经深知一篇好文章应具备哪些写作原则。但是,为了高效学习,学生们必须亲自锻炼这些写作技能。
Q2
什么情况允许学生使用ChatGPT合适?
使用ChatGPT写论文是绝对不允许的。学生们应当把它当成 词库或词典去使用—— 作为协助澄清术语或查找定义的资源。
例如,假设某个学生正在查找某个单词的同义词或词源,ChatGPT就可以快速提供有用的答案。
最近,我用ChatGPT帮助做一篇关于“新儒学”文章的中英翻译,让它标注出带声调的拼音,并提供相关的历史背景,从而确保翻译的准确。
新儒学代表 朱熹
在这种情况下,ChatGPT充当了一个宝贵的科研助手。但是, 撰写原创文章这件事儿,还得学生自己来做。
Q4
若不允许,如何向学生解释?他们能理解并接受吗?
在向学生们解释为何禁止他们用ChatGPT写论文时,我通常将其与学习任何其他技能相比较, 比如数学。
不练习基本的写作技巧,学生们自己难以在写作上取得进步。
这种类比有助于他们理解,在发展早期过度依赖AI是不利的,正如在学习加减乘除前就开始使用计算器。
Q4
作为经常使用ChatGPT的用户,我其实已经形成一种它如何构建语言的认知。
以我的经验来看,ChatGPT并不是一个特别好的作家。它往往会犯一些特定的错误,忽视基本的写作规则,生成文笔拙劣的散文。
使用ChatGPT写作的学生也会犯同样的错误,因此是否使用AI通常显而易见。
正如互联网上搜索到的文章总是写得差劲,且容易看出抄袭的痕迹,ChatGPT写出的文章也有独特的缺陷。对于经验丰富的教育者来说,这些缺点实在是很明显。
Q5
用ChatGPT写作的学生在课堂上表现如何?
依赖ChatGPT写作的学生往往在其他方面也表现不佳。
写作是需要持续练习的一项技能,而那些指望AI的人或许对自己的写作能力缺乏信心。这在课堂讨论或考试中尤为明显,毕竟这两种场合都要求学生不借助技术的帮助,独立形成观点和论证。
Q6
长期来看,依赖ChatGPT写作的优缺点
首先短期内,用ChatGPT写作的学生或许觉得自己节省了时间和精力。
但从长远来看,这种依赖性会扼制他们培养批判性思维和交流能力,而这两者是成功所需的必备技能。
写作是一项极为重要的技能,就像解决数学问题或进行科学实验一样,如果学生希望培养思考和交流的能力,就不能将写作这事儿“外包”给机器。
Q7
有些学生开始用ChatGPT来写大学申请论文,你怎么看?
坦白说,ChatGPT不是一个好的作家,在大学申请论文这么重要的事情上,我当然反对使用它。
招生官希望看到真诚的,个人的一些思考,而ChatGPT显然无法做到。
当学生用AI来撰写申请论文时,是非常明显的,拿ChatGPT来说,它总是生产出一些大众化的、过于正式的语言。
写作如此,读书又何尝不是?ChatGPT有一种很流行的玩法是直接提炼总结,快速读完整本书。
但对于很多经典名著的阅读,尤其是国际或双语学校的学生,还是更建议“亲力亲为”🙂↕️
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