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北京市(东城区、西城区、崇文区、宣武区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区
房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区)
天津市(和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区、汉沽区、大港区、东丽区、西青区、津南区、北辰区、武清区、宝坻区)
石家庄市(长安区、桥东区、桥西区、新华区、郊区、井陉矿区)
唐山市( 路南区、路北区、古治区、开平区、新区)
秦皇岛(海港区、山海关区、北戴河区)
保定市(莲池区、竞秀区)
张家口市(桥东区、桥西区、宜化区、下花园区)

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承德市(双桥区、双滦区)
沧州市(新华区、运河区)
廊坊市(安次区、广阳区)
太原市(小店区、迎泽区、杏花岭区、尖草坪区、万柏林区、晋源区)
大同市(城区、矿区、南郊区、新荣区) 超高级国王游戏无删减在线播放的配乐和画面相互映衬,营造出了一种独特的氛围,让人沉浸其中。真的可信 超高级国王游戏无删减在线播放的配乐和画面相互映衬,营造出了一种独特的氛围,让人沉浸其中。真的可信 是一款致力于为用户提供丰富多彩的在线视频内容的平台。该平台汇聚了各类影视剧、综艺节目、动漫等,满足用户的多样化需求。通过简单易用的界面,用户可以轻松找到自己喜欢的影片,并享受高清流畅的观看体验。玉米视频还定期更新热门内容,确保用户不会错过任何精彩瞬间。无论是在家还是出行,玉米视频免费入口都能为您带来无限精彩。快来注册体验吧!
朔州市(朔城区、平鲁区)
包头市(东河区、昆都伦区、青山区、石拐矿区、白云矿区、九原区)
赤峰市(红山区、元宝山区、松山区)

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沈阳市(和平区、沈河区、大东区、皇姑区、苏家屯区、东陵区、新城子区、于洪区)
大连市(中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区)
长春市(南关区、宽城区、朝阳区、二道区、绿园区、双阳区)
辽源市(龙山区、 区)
松原市(宁江区)
昆山市、太仓市
哈尔滨市(道里区、南岗区、道外区、松北区、香坊区、阿城区、平房区、呼兰区)
大庆市(萨尔图区、龙凤区、让胡路区、红岗区、大同区)

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上海市(浦东新区、徐汇区、黄浦区、杨浦区、虹口区、闵行区、长宁区、普陀区、宝山区、静安区、闸北区、卢湾区、松江区、嘉定区、南汇区、金山区、青浦区、奉贤区)
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市(梁溪区、滨湖区、惠山区、新吴区、锡山区)
徐州市(鼓楼区、云龙区、贾汪区、泉山区、铜山区)
常州市(天宁区、钟楼区、新北区、武进区、金坛区)







苏州市(虎丘区、吴中区、相城区、姑苏区、吴江区)
南通市(崇州区、港闸区、通州区)
扬州市(广陵区、邗江区、江都区)
杭州市(临安区、上城区、下城区、江干区、拱野区、西湖区、滨江区、余杭区)
宁波市(海曙区、江东区、江北区、北仑区、镇海区)
温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区)
嘉兴市(南湖区、秀洲区)
湖州市(吴兴区、南浔区)
绍兴市(越城区、柯桥区、上虞区)
金华市(金东区)
舟山市(定海区、普陀区)
台州市(椒江区、黄岩区、路桥区)
合肥市(瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河区)
芜湖市(镜湖区、戈江区、鸠江区、三山区)
蚌埠市(龙子湖区、蚌山区、禹会区、淮上区)
马鞍山市(花山区、雨山区)
安庆市(迎江区、大观区、宜秀区)
宿州市(埇桥区)
六安市(金安区、裕安区、叶集区)
福州市(鼓楼区、台江区、仓山区、马尾区、晋安区、长乐区)
厦门市(思明区、海沧区、湖里区、集美区、同安区、翔安区)
莆田市(城厢区、涵江区、秀屿区)
泉州市(鲤城区、丰泽区、洛江区、泉港区)
漳州市(芗城区、龙文区)
南昌市(东湖区、西湖区、青云谱区、湾里区、青山湖区、新建区)
景德镇市(昌江区、珠山区)
萍乡市(安源区、湘东区)
九江市(莲溪区、浔阳区)








宜春市(袁州区)
烟台市(芝罘区、福山区、开发区、莱山区)
威海市(环翠区)
洛阳市(老城区、西工区、涧西区、吉利区、洛龙区)
新乡市(红旗区、卫滨区、凤泉区、牧野区)
焦作市(解放区、中站区、马村区、山阳区)
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武汉市(江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区)
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十堰市(茅箭区、张湾区)
郑州市(芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、雨花区、望城区)
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怀化市(鹤城区)
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广州市(荔湾区、越秀区、海珠区、天河区、白云区、黄浦区)
深圳市(罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区、盐田区)
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贵阳市(南明区、云岩区、花溪区、乌当区、白云区、小河区)
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兰州市(城关区、七里河区、西固区、安宁区、红古区)

当作业遇到AI,如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”?

近一段时间,有关AI也就是人工智能的话题延伸到了社会生活的方方面面,几乎每个领域都在尝试以“AI+”或“+AI”的方式与人工智能相结合,借助人工智能的强大能力来高效实现自身目标。全国多地的中小学正式开学,进入新的学期。与以往不同的是,在刚刚过去的这个寒假里,已经有不少学生尝试了借助AI辅助来完成作业。那么,孩子们对于运用人工智能辅助写作业有着怎样的真实体验呢?

学生眼中的AI,是“好评”还是“差评”?

记者:这个寒假作业有使用AI来帮忙吗?

初中生:会把我的需求提出来,让AI去帮我寻找答案,这样子我会比较方便一点,因为我觉得AI的整合能力是比较强的。

小学六年级学生:像背诵的时候,我会用AI来帮我大概解释一下文言文的意思,让我更好地来理解一下要背的古诗,方便我来背这个古诗。

初中生:我就是直接输入的是《儒林外史》读后感,1500字。然后去搜索出来一篇,这篇作为考场作文是非常合格的,但我觉得还是比不上我。

记者:哪里比不上你?

初中生:我觉得是文学风格上面,我感觉少了个人的那一些风骨。

初中生:我觉得它(AI)写作文比较乱,然后没有感情。(AI)它不能真切地体会到那个场景给人带来的感受。

小学四年级学生:像一些思维题,我左思右想,但仍然想不出,然后我就想起了智能软件,它给出这样的答案。

记者:你觉得AI给你的感觉怎么样?帮助大不大?

小学四年级学生:帮助很大。

如何帮助学生在学习中不过度依赖人工智能?

可以看出,孩子们对于运用人工智能辅助自己写作业的感受各不相同,因此他们的评价也不太一样。那么问题来了,对于“人工智能辅助学习”这样一个新兴事物,我们该怎样帮助孩子们正确认识它、使用它,让人工智能成为学生学习的好帮手,而不是孩子思维懈怠的加速器呢?接下来我们就借助这样两个问题,去到各地找寻答案:

学校和家庭如何帮助学生在学习中不过度依赖人工智能?

如何正确运用人工智能辅助学生学习?

先来看第一个问题:学校和家庭如何帮助学生在学习中不过度依赖人工智能?我们来听听部分学校老师和学生家长的分享。

中学教师:检查学生作业要注重解题过程

新学期开学前一天,浙江宁波宁海县深甽镇初级中学教师姜春杰在班级群里发了一条消息,他告诉学生们,如果寒假作业还没有完成,就不用再补写。

宁波市宁海县深甽镇初级中学教师姜春杰:其实我最担心的就是,他们在最后几天完成作业的时候会来不及,比较焦虑,在这种情况下他们会用各种方法去获取答案,尤其是现在的搜题软件和AI软件。

姜春杰老师教的是物理、化学、生物和地理组合的科学学科,他给孩子们布置的寒假作业有结合实验结果的分析,也有对现象的观察思考,他说检查学生作业,看的是解题的过程。

宁波市宁海县深甽镇初级中学教师姜春杰:搜索引擎它可以搜到知识,但是你让它具体去解决一个问题,如果网上没有现成的,搜索引擎它就搜不到了。但AI它可以用它现有的知识去帮你设计方案,去帮你解决这个问题。我们就希望通过作业让学生去掌握AI这样的本领,整合知识应用的能力,那AI的出现让学生这个过程的锻炼可能会缺失。

新学期开学,湖南长沙雅礼外国语学校语文教师俞毅对班级学生的寒假作业进行了分析,发现AI含量偏高。

长沙市雅礼外国语学校语文教师俞毅:寒假我们班同学写了10篇作文,很多孩子写家乡的变化,写科技改变生活,然后下面一串一串的排比句,那就是典型的AI生成语言,这个是能够发现的。

不少老师表示,AI时代,如何判定学生作业的质量也成为新课题。

北京一零一中学语文组教研组长刘丹妮:比如学生在课堂上完成的或考试中完成的作品的质量,和他回家之后借助AI完成,这个作品质量之间如果有较大差异,我们想可能AI的成分就偏多了。

学生家长:怕孩子形成依赖失去思考能力

老师最担心的莫过于孩子过度依赖AI失去独立思考能力,那么家长们又是如何看待AI这一新兴工具?

济南学生家长张紫燕:反正我觉得就是有点担忧,孩子会不会用的时间长了会形成依赖,再就是对眼睛也不好。

上海市民徐女士:怕小孩过度依赖嘛,缺乏那个独立思考的能力。

德清新市居民李晓贤:如果说我不用思考,我就能够得到一些问题的答案的话,可能他的学习的这种内驱力,学习的这种兴趣会慢慢减弱。

当然,也有不少家长愿意让孩子尝试AI,提高效率。

上海市民邵女士:我挺支持的,他以前比如说有一些碰到一些不会的题目啊,他要么就问同学,要么就问我。现在有了AI以后,他可以输入进去之后,很顺畅的、很快速的一些解题的思路、过程,全部都展现出来。

长沙学生家长张邹枧:现在学生缺的不是别的,就是缺时间,对不对,效率越高,他的时间就花得越少,那么他所获就会更多。

增强过程性评价别让孩子“脑袋空空”

在实践中,也有老师发现,对于人工智能内容中的错误信息,学生们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力,又可以防止被AI带偏,就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业,让思维不被代劳,也需要家校共育。第二个问题:如何正确运用人工智能来辅助学生学习?专家指出,用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作,在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中,不少相关从业人员认识到,不能搞“自由落体”,必须始终关注整个过程。

北京师范大学天津生态城附属学校副校长李东:我们现在有个专有名词叫AI幻觉,AI会出现一些错误,这些知识性的错误,因为它逻辑性是比较强的,对于学生来说,他可能没办法来辨别这个知识是有问题的,那么可能就需要我们老师介入,我们来进行溯源。

北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮:比较避讳的就是把这个任务布置给孩子,孩子把它交上来,中间是个黑盒黑箱,孩子们怎么用怎么弄什么都不知道,老师也没有充分给予指导,孩子也没有得到过程中的关注,也没有问题的反馈和迭代更新,对孩子下一步使用人工智能到底有什么要求和规避的地方,也都是一个“盲盒”。

山东省妇女儿童活动中心心理健康工作室首席心理专家王俊升:我们可以让孩子独立完成作业,在检查作业的过程当中,如果是家长和孩子对于某个问题都拿不准,那这个时候就可以使用这个AI作业助手,使用完这个AI作业助手以后呢,还得和孩子聊一聊,你的思考是什么,让孩子打开他的脑洞。

如何用AI开脑洞,而不是代替孩子思考,如何用AI长本领而不是丧失本领,教育专业人士也提出了建设性意见。

北京一零一中学党委书记、校长熊永昌:未来评价模式的改变,加强过程性的评价,表现性的评估,我们的评价是基于学生你在学习过程当中的现场的一些表现,其实人工智能没法去替你去现场表现。我们做一些规定,哪些是你要去动手做的,哪些是不能让你去用人工智能完成的,去把作业分层分类,最后出一些标准性的东西,学生用AI去做作业的事,他就会慎重,我们也加强一些规范性的要求。

山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍:人类的优势不在于计算能力,而在于理论驱动下的思维方式。也许未来,50%的工作会被AI所代替,那么这也提醒家长们要特别注重培养孩子的那些AI所不能够替代的能力,比如同理心、审美力和创造力,要注重的是孩子的内在的驱动力的培养。

(总台央视记者梁铮铮马力高磊吴汶倩朱平)

(来源:央视网)

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