我姐姐的朋友完整有限中字这部电影让我对时间旅行产生了浓厚的兴趣，我开始研究相关的科学理论。原来是真的！

“双减”之后，师范还香吗？

桃李不言下自成蹊，师者不言桃李天下。

“双减”之后，“教育培训”这个本就在风口浪尖上的行业，迎来了彻底洗牌。作为教培行业的关键节点，机构教师的“伤筋动骨”似乎来得格外猛烈。与此同时，全国教师规模在不断扩大。据最新数据显示，我国教师总数已达到1792.97万人。今年以来，共有191万人次通过认定获得教师资格证书，较去年全年增长28.7%。这既代表我国教师队伍建设取得了重大成就，世界上最大规模的教育体系得到有效支撑，但同时也代表教师竞争的激烈程度将层层升级。

在此背景下，有网友提出疑问：未来师范生的发展还有空间吗？事实上，对于师范教育，国家的重视从未变过；对于师范生的重视，更是不断加码！

师范院校：获大力支持

教育强国是我国的战略目标之一。自2018年中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以来，健全教师培养培训体系、增强教师职业吸引力等目标任务加紧进行。近年来，更是在人才培养方面下功夫。

2020年9月18日，教育部在“对十三届全国人大三次会议第6821号建议的答复”中，再次提及“加大对师范院校的支持力度，办好一批师范院校和师范专业”。

今年5月，国家发改委在《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》上明确提出支持师范院校建设。“支持一批本科师范院校（含综合类院校中的师范学院）加强教学科研设施建设，重点支持建设一批国家师范教育基地”。

2020年11月，上海交通大学教育学院成立，重点发展高层次的高中学科教师教育，成为国内综合性大学参与提高教师教育质量的又一实践探索。此外，信阳师范学院、衡阳师范学院力争更名“大学”，山西师范大学迁建太原，广西教育学院并入南宁师范大学，都是学校吸引优秀生源、培养更多高层次、高素质应用型人才的重要举措。

此外，地方也在加强对师范院校的支持。在今年7月22日，浙江省金华市印发的“十四五”规划中，“大力支持浙江师范大学创建’双一流’大学”赫然在列。近几年，北京、山西、福建、上海等多个省市，都曾公开表示“鼓励支持综合性大学开展教师教育”。

正如《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：兴国必先强师，时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。培育优质教师队伍，非一时之举，乃长远之计。

师范专业：争相青睐

随着国民对“师范”认知的提高，近年来高分师范生不断涌现，尤其今年师范专业爆火，天津、浙江、云南等省市的师范院校录取分数线引发围观。

以2021年天津市高考提前批录取情况为例，东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学三所师范类院校的录取分数线可比肩南开大学，其中，华中师范大学的汉语言文学（公费师范生）专业分数高达692分，仅比北京大学低了13分。

纵观近年来华中师范大学公费师范专业在天津省的招生分数变化，汉语言文学专业与英语专业分数上涨幅度非常大，近两年来甚至超过了分数平稳上涨的数学与应用数学专业，尤其2021年这两个专业的录取位次均在天津市前1299名之中。作为一所211高校，如今的录取位次可比肩一众985高校。

显然，优秀高中毕业生报考师范专业的比例近几年有明显提升。据中国教育科学研究院研究员张布和介绍，2018年，各地高考成绩排在本省前30%的毕业生，报考师范专业的比例平均是18.3%，2019年，这个比例达到了33.4%。“其中最高的两个省份的比例，是55.3%和49.8%，这就意味着高考成绩排在本省前30%的优秀毕业生中，有超过半数或者接近半数报考师范专业的现象。”

师范就业：优中择优

高分师范生的不断涌现，说明教师职业的吸引力显著提升，优秀人才争相从教。不过另一方面，教师岗位的竞争也日益激烈。

根据中国教科院评估数据显示，报考教师资格证书考试人数2019年比2018年增长38.5%，不少省份的教师岗位竞争比达到20:1甚至70:1，清北名校毕业生任职中小学、发达地区的学校招聘硕士博士“下嫁”中小学的新闻屡见不鲜。

网传 “深圳中学2021年新入职教师名单”

在近日网传的一份“深圳中学2021年新入职教师名单”中，过半清北博士的“豪华阵容”震惊网友。今年7月，在广州市白云区教育局公示的该区2021年招聘教师岗位中，录用18名博士担任中小学教师，其中两位已取得副教授职称。

据全国政协委员、上海市教育委员会副主任倪闽景在调研中了解到的信息，芬兰、法国、德国、日本、韩国等发达国家甚至已将教师资格证的学历水平规定为硕士及以上。对此，他建议，将幼儿园教师的入职学历要求明确为大专及以上，中小学教师入职学历要求明确为大学本科及以上，并大幅提升中学教师研究生学历层次的占比。同时，对于招聘教师确有困难的艰苦偏远地区，可在招聘时适当降低学历要求。

实际上，我国教师整体素质正在不断优化。据2017年统计，教师学历层次得到提升，有93.7%的小学教师取得专科以上学历，82.5%的初中教师取得本科以上学历。早年间师范院校生源差、师范人才质量不高等问题正逐步得到解决。

“要让优秀人才从教成为一种社会共识。”倪闽景说。

把好生源质量关，提高教师准入难度。在教师岗位竞争愈加激烈的当下，“考教资就能当老师”已越来越难成为大多数毕业生的“后路”，反而成为了一门“门槛”极高的“技术活”。

“双减”之下，质量才是王道

教师是立教之本、兴教之源。“双减”政策的落实，进一步为优秀教师从业者建立一道无形的“专业壁垒”。原本门槛不那么高的教培机构成为不少毕业生的求职底线，如今只能敬而远之。可以预见，今年教师岗位竞争比将再创新高。

“双减”表面上对校外培训机构雷霆出击，实际上对校内教学体系、教师教学水平提出了更高要求。一方面，校内提高教育教学质量和服务水平，科学合理布置作业，使课后服务基本满足学生需要，让学生学习更好回归校园；另一方面，规范校外培训机构，消灭教培乱象，提升在校学习效率，并严肃查处教师校外有偿补课。只有优质教师的投入与回归真正作用于学生，用广阔的视野、丰富的知识、专业的方法为学生传道授业解惑，才能让学生在校园中受益匪浅。

如此看来，“双减”不仅在倒逼学校提升自身教学质量，更是对教师教育才能的考验，以及对教师素养整体提升的迫切需求。

“教书匠”不仅是一门职业，更是一门技术，他们的独门手艺就是雕琢精神、塑造灵魂。“三尺讲台”虽小，却需要付出全身心来钻研与坚守，乃至用一生的时间来诠释其意义所在。只有让“当老师”不再成为大学生职业生涯的底线，让教师职业真正有门槛，让真正“有墨水”的人来培育下一代，我国的教育质量才能得到有效提高，走向教育强国的脚步才能行得更深、迈得更远！

赓续百年初心，担当育人使命。在第37个教师节之际，软科诚意致敬全国教师！

参考文献

[1]王换芳,闫建璋.我国师范生招生现状、困境及路径研究[J].黑龙江高教研究,2020,38(01):22-29.

[2]中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

http://www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm

[3]关于印发《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》的通知

http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-05/20/content_5609354.htm

[4]教育部发布会答封面新闻：优秀高中毕业生报考师范专业比例明显提升

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1676880296269345312&wfr=spider&for=pc

[5]博士任教中小学，不是“下嫁”

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693351367285234205&wfr=spider&for=pc

[6]教育部再次明确：支持师范院校！支持中西部高校！

https://mp.weixin.qq.com/s/7lRpULY9f0L7xVE2-infIw

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