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从百万考生中“卷”出来的印度博主，咋就成了学生心中“真正的大学教授”？

看点 要问网课哪家强，印度老师有保障。近几年，在油管等视频社交平台发布教学视频的印度老师们火了，课讲得那叫一个由浅入深、无微不至。为什么“三哥”能得到广大求知若渴学生的一致喜爱？这还得从印度的教育体制说起……

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文丨Luna 编丨Leon

“我真正的留学教授是油管上的印度老哥！”

“两小时的lecture给我五分钟就讲明白了。”

“Reading没懂，油管印度老哥一点就通！”

在网上，时不时就会刷到留学生关于油管印度老师的热评。这或许是因为，虽然不会有人永远是大学生，但每年都会有人成为新的大学生。

不过，玩梗归玩梗，如果没有硬实力，这帮印度老师也很难年复一年地收获学生们的好评。

打开很多印度老师的频道，就会发现他们更新稳定，讲课由浅入深，一个系列更完，还会细心做好分类的播放列表，这个敬业精神谁看谁要竖大拇指。以至于在哔哩哔哩这样的中文视频网站上，也能看到被搬运的视频，评论区也多是好评如潮。

其实，早在2018年末，“Indian guys on YouTube”就成为了当时的网络热词。如今，油管上印度老师的涉猎范围除了基本盘理工科，也拓展到了英文写作，甚至更潮一点的舞蹈、艺术。

但就像“肯尼亚成为留学生的论文工厂”一样，更让人好奇的是，这群印度老师到底是怎么做到让学生觉得比顶尖大学教授还牛的？

制霸理工科的油管印度人

也有着内卷的传统

不论是“Indian guys on YouTube”，还是“油管印度老哥”，热词走红除了社交网络效应，归根结底还是因为这些印度老师真有两把刷子。

比如专攻医学科学的Ninja Nerd频道，创始人之一就是圣约翰费舍尔学院的客座助理教授Zachary Murphy；

Ninja Nerd频道网页截图

还有被奉为转码经典必看的Power Couple频道，主理人Sarra 是微软的产品经理，Sahil则是谷歌的软件工程师；

Power Couple频道网页截图

来自印度的专业程序员Abdul Bari有着超过20年的大学计算机课程教龄，油管的同名频道也收获了近85万粉丝……

Abdul Bari频道网页截图

不难发现，大多数油管印度老师都深耕于时下比较高薪的领域：医学、数学、计算机。

要问为什么印度老师在这些领域这么强，简单来说，就是“卷”出来的。

在印度本土，医学和计算机工程师长期以来都有着巨大的人气。一个家庭如果希望孩子通过教育改变人生，那么“送ta去学医学理”几乎就是必然的选择。在庞大人口的加持下，印度头部高校自然而然地就卷了起来。

大概十年前开始，中文互联网上就流传开了一个段子：“考不上印度理工，所以只能来麻省理工了”。根据US News的排名，印度理工的综合排名远在500名开外，显然无法“碰瓷”麻省理工。不过，真要论录取难度，那印度理工真的比麻省理工更难。

印度理工官网截图

在印度，想进入理工高校，参加并通过JEE Main和JEE Advanced考试几乎就是唯一途径，就连奥赛成绩都没这么管用。

据统计，2020年，有63.5万人参加JEE Main，但仅有前25万名考生获得了参加JEE Advanced的资格。拿着JEE Advanced的分数和排名，他们才能参加面试，等待面试官将自己分配进匹配的学校。

而在 2018 年的一次采访中，印度理工学院德里校区的前校长 V. Ramgopal Rao说，该考试“棘手且困难”，因为它的目的是“拒绝候选人，而不是选择他们”。

根据《卫报》的消息，今年，超过200万学生参加医学院的NEET入学考试，争夺14万个名额，还有超过100万学生参加了JEE考试，竞争23所印度理工大学1万个入学名额。

但考试难度没有劝退广大的印度学子，反而催生出了科塔这样的补习小镇。如今，人口刚超过100万的科塔已经有150多家补习机构，其中有40多家大型补习机构。优秀学生的照片、分数和录取院校都被当作成功案例，挂在醒目位置，成为每家机构的招生招牌。

图源：Pexels

在这里，很多学生为了跟上进度，不得不每天4点就开始学习，然后上6小时的课，一周7天一天也不敢浪费，每两周一次的考试还会根据成绩公开排名。

而最后能成功“上岸”的，都是在这样激烈的竞争中一路“血战”出来的，其中很多学生大学毕业后也成功进入美国互联网大厂，足见其含金量。

所以，当一位印度博主说自己毕业于印度理工高校，只要他说的是实话，那你大概率可以信任他们的知识水平。毕竟，能在几十万人里脱颖而出，想水也水不了。

返璞归真的讲解

切中学生的真实需求

除了扎实的基本知识，也早有好奇宝宝在论坛上问：“为什么油管上的印度老师们能把教授都讲不明白的内容给理得清清楚楚明明白白的？”

要回答这个问题，或许可以先看看学生们对教授的课哪里不满意。

去年4月，美国教育网站Inside Higher Ed在120所大学开展了调查。尽管大家都强调教授们的学术水平很高，但有些教授的教学水平着实让学生们不敢恭维，其中的差评包括但不限于：

科罗拉多大学博尔德分校（物理学和天文学）学生：“他们只向你展示问题，而不是实际解决问题，也不期望学生能思考这些问题。”

萨诸塞大学阿默斯特分校（商科，经济学）学生：“学生们显然需要学习很多才能组织信息，大多数老师只是提供信息，但没有帮助学生学习。”

亚利桑那州立大学（计算机科学，数据科学）学生：“许多讲师的讲座太长，过于强调简单的概念，对复杂的概念却不太清楚，有些人的PPT也不讲究正确的拼写和语法。”

阿拉巴马汉茨维尔大学（工程学）学生：“感觉有些教授并不认为帮助学生成功是自己的责任，他们觉得学生都超级聪明，学得不好，要么是不适合这个专业，要么是没用心。”

认真琢磨教学的大学教授显然不是没有，Inside Higher Ed就提到了顶级文理学院里士满大学的罗宾斯商学院会计学副教授Joe Hoyle，他在2012年被《彭博商业周刊》评为最受本科生喜爱的商学院教授，如今已有近50年教龄。

2010年至今，他一直在自己的博客中分享教学心得，比如他说“永远不要忘记作为一个以前从未见过这些材料的学生的感觉”，为此他还坚持多年参加其他课程，保持这种初学者心态。

他强调要注重“瑞士奶酪”效应，学生往往一节课后觉得自己学懂了，其实还有数不清的漏洞需要老师利用习题、复习、测验等方式补上。他还反对使用PPT，除非“每页不超过15个字，且有一个希望学生解决的问题”。

Joe Hoyle教授在博客中谈“瑞士奶酪”效应

看完发现他“随便写写”的一些注意事项，全和学生吐槽的点对上了。也难怪有些学生会觉得，有些老师就是为了获得终身教职，上课只是敷衍。

而油管上的印度老师们，恰恰完美契合了学生们的需要，抽丝剥茧，不怕你学不会，就怕你不来学：

油管上讲解Word Power Made Easy的印度老师，一个空白word文档开始，一个词一个词地讲解，一边讲一边打字，一节课讲完，这份word就是现成的笔记。每两个session之后还有贴心的复习课。

Word Power Made Easy讲解频道网页截图

在Jenny's Lectures频道，遇到概念性强的算法，她会拿出白板，把抽象的概念视觉化，边画边讲解，遇到实操性强的编程课，主讲人Jenny有时会直接在编程软件中演示。不管你是初学者，还是有经验的从业者，都能找到适合自己的课程。

Jenny's Lectures频道网页截图

像Power Couple这样半职业的博主，视频更是做得叫一个好看，在适当的时候插入精心制作的动画，简洁清晰地帮观众归纳视频要点，尽管教学性没那么强，但是一线从业人员的分享够新颖、够职业，视频也足够赏心悦目。

Quora用户斯宾塞就表示：“老师不会随时给你补课，提简单问题还可能被骂得劈头盖脸，而印度人永远在油管上等你，哪怕凌晨三四点。”

从这些博主这里，学生们终于从课堂的挫败中恢复过来，在印度老师的悉心指导下，找回学习的成就感。既获得了知识上的提升，又在情绪价值上得到了认可，上完课不留下个好评都会觉得不好意思。

走出油管教学频道的印度人

说大学不是终点

扎实的学科知识，娴熟的教学技巧，无疑是印度老师收获全世界大学生好评的重要原因。但，这之后呢？

Inside Higher Ed的调查中，还有一个问题很有代表性——“你希望教授在授课以外，还能为你提供什么帮助？”

回答统计

57%的学生表示，希望教授能介绍在自己感兴趣的领域中工作的职场人士；

47%的学生表示，希望教授能介绍或帮助自己找到第一份实习；

54%的学生希望，教授能够给自己多介绍一些学术资源；

37%的学生希望，教授能给自己介绍参与学术研究的机会；

其他还包括倾听个人问题并考虑课程安排、帮助选择研究生课程、帮助度过大学生活……

可以看到，学生对教授的期望远超过教学，而且更多的和自己的未来发展相关，不管是走学术路线，还是走职场路线。

而油管上的印度老师，尽管被称为“留学生真正的教授”，但他们更多还是属于教学资源，证明了学生有主动收集信息、利用资源的能力。但在更远的发展上，油管印度老师们帮不了太多。

油管上，有个That Indian Guy频道，博主Hersh Gosar也是从印度的JEE考试中“卷”出头的学生。此后他一路留学美国，做过软件工程师，也在频道中分享他作为国际生的学习感想。

Hersh Gosar讨论留学的意义

几年前，他发布了一个关于是否要留学美国的视频。他在视频中说，作为一个亲历过JEE“血战”的学生，他强烈地感受到印度的备考经历让大家都像机器人一样思考——拼命在考试中获得更高的排名，争取印度理工大学的入学资格，完成学业后就能顺利找到工作，或者是申请美国大学。

在不少报道中，很多印度学生确实就是这么想的。毕竟，硅谷两千多家初创公司，有40%由印度人创立，而且绝大部分创始人都从印度理工学院走出去的。谷歌、麦肯锡、花旗集团等大企业里的高管，也不乏印度理工的校友。

“但那之后呢？” Hersh Gosar说，“很多学生陷入了思维定势，只是因为大家都留美，也跟风申请，甚至还获得了名牌大学的offer，但是却没有想过为什么来美国。”

图源：Pexels

特别是疫情之后，就业市场留给毕业生的机会不多了。2021年的调查中，只有45.9%的印度高校毕业生表示可以找到工作，剩下的受访者表示，自己毕业即失业。就算是留学美国，也一样要面对一个未来规划的问题。

油管上的印度老师们或许已经找到了自己的人生目标，他们以教师作为自己的职业。那学生们呢？

在Hersh Gosar看来，寻找和利用教学资源，好好上课，是学生的基本功，对未来发展影响更大的，还是自己的规划。而他也早早跳出单纯的学生思维，以留美工作为目标，在频道里分享自己是怎么考虑专业、实习和找工作的。

他自己留学美国后，尽管依然想做软件工程师，但考虑再三，还是从计算机科学（CS）专业换到了管理信息系统（MIS）。

因为他觉得CS虽然很热门，但课程安排太专，相比之下MIS则包含了更多IT行业的内容。所以哪怕他需要自己额外花时间学习编程，考虑到MIS更宽广的就业可能性，还是值得的。如今，他也果真从软件工程师的岗位，做到了技术顾问。

“Indian guys on YouTube”的美名，至今仍在一届届学生中相传。但就像Hersh Gosar的频道所展示的，如果油管的印度老师让你享受到了学习的乐趣，那再好不过，不过埋头学习的时候，也别忘了多自己几个关于学习和未来规划的“为什么”和“怎么做”。

参考资料：

1.Joe Hoyle: Teaching - Getting the Most from Your StudentsStudent Views on Faculty；

2.9 Reasons College Professors Are TRULY Bad At Teaching‘This is the most stressed city in India’: the dark side of coaching capital Kota；

3.《为什么说油管上的印度人，能统一国外大学生的口味?》

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