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记者 | 李宇欣
把优秀的小学生选出来单独编班,并冠以“大中小贯通培养”之名,是否就是对拔尖人才的创新培养?
据“成都商报教育发布”报道,3月20日,四川自贡衡川实验学校发布了一份《拔尖创新人才小初高贯通班招生简章》。但是,就《招生简章》内容来看,有不止一处涉嫌违反教育部和四川省的相关升学规定。(详情戳这里回顾:选拔优秀小学生组建“小初高贯通班”,当地教育局:不允许选拔性分班)
自贡市教育局在调查了解后,明确向记者表示:小升初选拔性分班,违规;在报名表中登记小学生成绩和获奖信息,违规;如果是不符合政策的跨区域招生,违规。
可以说,主管部门的态度非常明确。随后,校方也删除了这一则招生简章。
学校已删除《拔尖创新人才小初高贯通班招生简章》
如果是对升学政策没吃透,该改就改。一场由招生简章引发的风波也不算什么,完全可以就此画上句号。但是,从舆论场和行业反响来看,却出现了一些非常值得警惕的声音。
3月31日,有疑似为自贡衡川实验学校的教师发文《因材施教才是最大的教育公平——拔尖创新人才培养之大中小贯通培养的理论与实践》。
文章引用了孔子、清华大学丘成桐教授等人的观点,也引用了北京八中、西安交大等学校的特殊班型为案例,认为大中小贯通培养没有问题,就是应该因材施教,创新培养。
从理论来看,文章引用的观点、以及部分案例,都是教育界的共识——从小学到初中,就该九年一贯制贯通式培养;从初中到高中,就该贯通式培养;加强高中与大学的贯通式培养,这也是当下正在倡导的。小初高大,一脉相承,贯通培养,也没有问题。
既然这些理论都没有问题,主管部门为何又明确表示其招生简章违规呢?
原因很简单,理论都是正确的,但是如果把这些理论结合学校招生简章中的做法来看,创新拔尖培养的经,已经有些被念歪了。比如,从招生简章的部分内容以及记者求证的内容来看,提前选拔五六年级学生的做法,在业内看来,就是赤裸裸半途掐尖。
如果所谓的资深名师对创新拔尖人才培养的认知就是这样的高度,不得不说有些遗憾;如果一所地方政府花大力气引进的所谓名校,依然一心就想靠“掐尖”成名,也不得不替当地的教育生态担心。
有人说,“掐尖”培养也没什么问题啊,“天才”学生们和普通学生就该分层培养,这不就是“因材施教”吗?
这是典型偷换概念。你在教育主管部门允许的范围内招收优生,问题也不大;但你打着特殊班型到处搜罗尖子生,这就是“掐尖”。
分层教学是喜闻乐见的,但是“掐尖”,则是从教育部到省市各级主管部门都在坚决封杀的。为什么?
第一,“掐尖”会对教育生态造成巨大伤害。
在外来入侵植物中,最广为人知的一种植物叫紫茎泽兰。其最大的危害,就是强势的“排他式”疯长。凡是这种植物所到之处,所有的地下营养都被它吸走,它一家独大了,周围却寸草不生了,植物多样性被严重破坏。
类比到教育界,前些年“掐尖”成风之时,教育生态也曾面临这样的威胁。坍塌的县中,就是最好的说明。
县中为何坍塌?不是老师变懒了,不是学生变笨了,而是“超级中学”们用掐来的生源,快速制造一家独大的超级名校,然后,吸走县中的优秀学生和优秀老师,这不但严重破坏教育的生态平衡,更是催生了家长的过度焦虑。
更严重的是,县中一旦塌陷,就会加速农村人口外流和乡村空心化,县域教育的可持续发展乃至县域经济的发展都将遭遇重创。换句话说,名校掐尖,涉及到的已经不只是教育问题,更涉及到了城乡均衡发展问题。
这就是为何教育主管部门发布《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》时,要着重强调高中学校坚决杜绝违规跨区域掐尖招生的重要原因。
第二,“掐尖”背后,就是赤裸裸的教育功利主义。
试想,如果“掐尖”成风甚至成为一种可快速复制的“办学经验”时,还有谁愿意去安心育人、静待花开呢?如果凭借掐来的生源就可以快速成名,还有谁愿意用时间去沉淀一所特色名校呢?
这既是教育的功利,更是教育的内耗。一旦有人用“掐尖”获得成功,教育内卷的齿轮就将开始转动。你从六年级掐,我就从五年级掐,甚至从四年级掐……这也并非没有先例。比如当年的十分著名、十分流行的“三升四”“四升五”“五升六”转学班,不就是被业内集体声讨,指责这些“超级学校”中途“掐尖”摘桃子吗?
自贡衡川实验学校《拔尖创新人才小初高贯通班招生简章》截图
而且,一旦教育的“掐尖”竞赛进入低龄化,“有教无类”就将成为一句空话。家长从孩子出生就要开始焦虑,孩子们从出生就要开始奔跑,这样的所谓创新拔尖培养,非但没有带来创新,反而恰恰伤害了一代人的创新能力——学习的本质,不是流水线批量生产,而是塑造不同的大脑,这些不一样的大脑才是国家民族未来创新的基础。
因此,对于家长而言,实在没有必要跟着学校的出口成绩和名气去选择学校。如果你的孩子是牛娃,在哪个学校都很难被埋没;如果你的孩子不是牛娃,你却指望名校来点石成金,那你很可能会大失所望。正如北京师范大学教育学部学术委员会主席檀传宝教授所说,“没有扎堆的学霸,哪来的高考神话。”
对于这种名校光环,大多数家长看看就好,实在没有必要去追逐,更没必要去焦虑。即使花高价把孩子送进去,无非也就是找心理安慰罢了。
对于地方政府而言,当发现区域内的学校有这样的“掐尖”冲动和苗头的时候,也应该高度警惕。“掐尖”这种短视和功利的行为,在短时间内可能会创造升学神话,但就长远来看,垄断优生、垄断名师的行为,带来的必然是区域内其他地区教育的塌陷。
待到这个时候,斥几亿巨资引入的学校,可能非但没有起到火车头的作用,反而成了一棵像紫茎泽兰那样的大“毒草”。
这也是对教育管理提出的一个现实挑战——从名字层面“去衡水化”只是第一步。让唯分数论的衡水模式找不到任何空间和机会借尸还魂,才是更重要的第二步。
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